Análisis del flim: La sociedad de los poetas muertos

 La sociedad de los poetas muertos es una película publicada en el año 1989, dirigida por el director de cine australiano Peter Weir, basada en la perspectiva del guionista estadounidense Tom Schulman. Protagonizada por el aclamado Robin Williams, quien encarna al personaje del profesor Keating, quien enseña de manera no convencional la Literatura en un Instituto regido por valores tradicionales.

El eje temático de la Educación en el Institución Académica Wel se basa en una formación tradicional, basado en valores que ellos denominaban como sus cuatros grandes pilares: disciplina, honor, excelencia y tradición, los cuales le había dado el renombre de ser considerada la mejor preparatoria de EE. UU remarcando así aún más su metodología.

Entre los profesores más adepto a esta idea se puede mencionar al profesor, Sr. McAllister, quien se caracteriza por su enseñanza tradicional de la asignatura de latín y principal detractor inicial del profesor Keating por su escepticismo ante su manera no tradicional de impartir clases.

Con respecto a la pedagogía de John Keating, esta puede considerarse como un docente que fomenta el aprendizaje constructivista, ya que fuera de lo convencional, promoviendo la participación constante y activa de los estudiantes, al incentivar la construcción del conocimiento de manera independiente y sobre todo que posea un significado personal. En este sentido, él utiliza la poesía para desarrollar en sus discentes el pensamiento crítico, uno de los versos más populares usados dentro del film es: carpe diem, locución latina emitida por Horacio, que los invita a vivir y a resistirse a la conformidad, a aprovechar el día, a vivir intensamente, tomando las riendas de su vida, sus intereses y no dejándose llevar por las expectativas de la sociedad o sus padres.

En cuanto a los métodos de enseñanza del profesor Keating, estos son atradicional y simbólicos, desde su presentación en la primera sesión de clases ordena a sus alumnos a arrancar la introducción del libro de Poesía como un acto iconoclasta que desafía la tradición y los cánones de la interpretación de un poema, enseñándoles que un poema no puede medirse por una ecuación matemática, el poema transmite un contenido que no puede cuantificar, sino que para poder comprenderlo se debe de tener criterio.

Desde mi punto de vista, esta escena es profundamente reveladora, ya que a través de este acto, que significa el génesis de un sinnúmero de acciones póstumas, les demuestra que la belleza de una pieza artística, llámese: poema, obra narrativa o film no reside en la estructura solamente, sino en el fondo del contenido, en la capacidad de mostrar la naturaleza humana y nosotros como lector vernos reflejado en ello, pues la literatura funciona como un espejo que revela nuestra otra careta donde salen a relucir sombras, luces y matices.

Otra de las estrategias metodológicas fuera de la convencionalidad se puede mencionar la implementación de actividades como: caminar fuera del patio instándoles a desarrollar un estilo propio, a patear una pelota mientras recitan versos o a pararse sobre sus escritorios para invitarlos a que no olviden que deben de aprender a ver la vida de diferentes perspectivas, propiciando así un aprendizaje experiencial y significativo.

En contraste a la perspectiva que poseía la Academia Wel sobre la poesía que la reduce a una enseñanza memorística y literal, basada siempre en sus valores base, una escena que afirma lo anterior antes mencionado, se puede señalar cuando en una ocasión el director regañó al profesor Keating por sus métodos poco convencionales, ya que el director consideraba peligrosos y una amenaza a la tradición.

Con todo lo antes mencionado acerca de la enseñanza atípica del profesor Keating, en la película se presenta un dilema que nos invita como espectadores a reflexionar ¿es realmente el profesor y su enseñanza responsable del suicidio de Neil Perry? Bajo mi perspectiva, el profesor Keating no es el culpable, más bien este siempre intentó a través de sus clases fomentar en los alumnos un espíritu crítico sobre su realidad, sus pasiones y deseos, no de manera libertina, pues en se pudo ver reflejado cuando le llamó la atención a Charles a reflexionar sobre las acciones antes de actuar, puesto que Nuwanda había publicado un artículo en el periódico escolar que desafió las autoridades académicas. Entonces, a pesar que de el profesor les enseñó el vivir intensamente, también se debe considerar vivirlo responsablemente.

Para mí, Neil representa un prototipo de personaje romántico, quien viéndose que no recibiría apoyo de sus padres ante su pasión: la actuación, decidió replicar las acciones de los personajes shakesperianos. Me atrevo a decir que su tendencia melancólica no le permitiría vivir satisfecho en una profesión que no le agradaba, así que tomó la decisión de ser libre. En pocas palabras, para Neil la muerte es vista como una liberación de las expectativas familiares y sus exigencias.

En consecuencia, un acto de esta magnitud en una institución tan prestigiosa causaría revuelo, por ello deciden excomulgar las funciones del profesor de Literatura en curso, profesor Keating; para la institución es el causante por inculcarle pensamientos inadecuados cuando lo único que hizo a través de sus clases fue propiciar un pensamiento autónomo y crítico, revelando así que la institución castigaba el pensamiento distinto al propuesto a la norma. Desde un punto de vista, macro la institución Wel puede compararse a la sociedad y las instituciones que desean que la población sea una oveja más del redil, sin conciencia que siga sin cuestionar ni replicar, algo parecido a lo que pasa en el libro de 1984 de Orwell, donde todo aquel individuo que intentara cuestionar al gobierno de El Gran Hermano ponía en riesgo su integridad física.

Otro aspecto a desarrollar visualizado en la película son los ejes y roles sociales presentes, pues la institución académica Wel pretende formar hombres apegado a las tradiciones, acríticos, sin la habilidad de cuestionar y solo asentir como se pudo ver reflejado en el caso de Neil Perry, quien su padre, el Sr. Neil, prospectaba para él la medicina como carrera predilecta, sin darle lugar a siquiera preguntarle si era lo que su hijo deseaba. Lo anteriormente detallado comprueba el uso desmedido o abuso de la autoridad como padre hacia su vástago, pues, aunque quisiera lo mejor para su hijo como es asegurar su futuro a través de una carrera bien remunerada económicamente, dejando a un lado las necesidades emocionales, por la aceptación social y económica que representa.

Es probable que esta decisión se bifurque en razones, primeramente la soberanía del padre, quien, aunque es el proveedor de los insumos de un hijo, no es el orquestador de su vida, tampoco el hijo es un muñeco controlado a mando a distancia, la función del padre es criar integralmente a través de valores para que sea un ciudadano de bien, asimismo enseñarle que la vida no se mide por la riqueza, la vida no se basa solo y para el trabajo, sino que debe vivirse y desarrollarse en otras áreas como el disfrute de la misma mediante pasatiempos, el tiempo de calidad en familia y a uno mismo; la exaltación del dinero es el resultado de una cultura consumista y materialista, ideas que han interiorizado el imaginario colectivo.

Esto conlleva a la segunda razón, esta historia está ambientada en el año 1959, tomando en cuenta este aspecto cronológico se puede deducir que la expectativa de género y clase social de la época estaban estrictamente definidas, el objetivo o fin era posicionarse en las altas esferas, ya que a los hombres se les valoraba por su capacidad para ascender en la pirámide social y su remuneración económica, en pocas palabras, el éxito profesional como símbolo de estatus y felicidad.

Esta dualidad remarcada entre los géneros se evidencia en la trama, ya que para este tiempo las mujeres no podían acceder a una educación superior, relegándose a actividades hogareñas, por ello Charlie, en nombre del club de los poetas muertos publica un artículo en el periódico de la escuela exigiendo que acepten a estudiantes del sexo opuesto, esta acción es un acto de rebeldía contra el sistema exigiendo la remuneración de igualdad en los derechos educativos a la mujer.

En medio de la tensión de los eventos sale a relucir otro acto de rebeldía romántica, Neil Perry, quien desde niño ha acatado las órdenes de su padre, se da cuenta que su vocación es actuar y decide audicionar para el rol protagónico de la obra dramática Sueño de una noche de verano de Shakespeare, sabiendo la negativa de su padre ante la idea de abandonar el prestigioso instituto, decide falsificar la carta de permiso en nombre del Sr. Perry para ir tras su sueño, finalmente realiza su presentación y es visto por su padre, este decide que lo enviará al ejército para que no siga ‘’teniendo esas ideas’’ lo que causa en Neil una gran perturbación emocional, ¿seguir adelante cumpliendo las expectativas ajenas siendo infeliz o marcharme sintiéndome grato por haber disfrutado de lo que realmente le da sentido a mi existencia? Como buen melancólico tomó la segunda idea, ante esto la institución se ve envuelta en un caos mediático, buscan al culpable de este hecho, el chivo expiatorio: el profesor de Literatura que les enseñó ideas reformistas fue despedido y en su lugar el director tomó su puesto, al final los estudiantes como un tercer acto de rebeldía reflejado en la película se paran sobre sus pupitres y ovacionan el verso de Witman: Oh mi capitán, mi capitán, al momento que el docente sale, esto refleja varios significados: el respeto a profesor Keating por haberles enseñado a pensar por si mismos y a vivir de acuerdo a sus intereses y pasiones, no dejándose absorber por el sistema. Entonces ¿es una victoria o derrota pedagógica? Desde mi criterio representa una dualidad, es una victoria porque el profesor Keating cumplió con la idea del psicólogo brasileño Pablo Freir quien creía que la Educación se hizo para formar individuos libres, en cambio representa una derrota para la ideología tradicional.

Para finalizar, este film revela tópicos sensibles que atañen y persisten en nuestra sociedad actual a pesar de haber sido ambientada en los años 60 como es la presión académica, las exigencias familiares, y una educación rígida, por ejemplo al igual que Neil Perry, muchos jóvenes estudian carreras impuestas por sus tutores por la presión de alcanzar un estatus social o porque sus padres intentan cumplir sus sueños frustrados a través de sus vástagos imponiendo crueles y pesadas cruces de exigencias, reduciendo su existencia a un puesto en el rendimiento académico o al futuro puesto laboral, anudando a una Educación rígida que solo le interesa el aprendizaje memorístico o el seguimiento de reglas y no el desarrollo integral del discente como fue la transformación de los integrantes del Club de los poetas muertos a quienes pudimos observar su desarrollo personal y artísticos, recordándonos que la Educación es esencial para la ampliación del ser humano pero debe ser enseñada con propósito y no reducirla a solamente: te va servir para obtener un título y un puesto, sino entenderse como un proceso para trasformar la vida de un discente y amplía su humanidad.

En conclusión, La sociedad de los poetas muertos es una película que nos invita a reflexionar acerca del rol de la educación y sus personajes: educadores y educando, nos recuerda que la educación auténtica y esta debe trascender la mera instrucción memorística y técnica. Para mí, el profesor Keating representa un modelo pedagógico y condensa todo lo que un maestro debería fomentar como es desarrollar la autonomía, la sensibilidad y la reflexión crítica, es un método que desafía las estructuras rígidas de la institución, como docentes es menester recordar que enseñar no es moldear, sino acompañar al ser humano en la búsqueda de sentido.